Pedagogía

Miedo y temores en la infancia
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Los niños experimentan miedos variados a lo largo de su desarrollo. Los ruidos fuertes, los extraños, la soledad, animales como arañas, ratones, perros o serpientes, monstruos, brujas, fantasmas o alienígenas, las inyecciones o los dentistas representan una muestra de temores comunes en la infancia. Los miedos evolutivos son saludables, porque brindan la posibilidad de aprender a enfrentar situaciones difíciles y estresantes con las que ineludiblemente el niño se topará en su vida. Alrededor del cinco por ciento de los miedos infantiles son tan intensos que constituyen una fuente de sufrimiento, interfieren en el funcionamiento diario y repercuten negativamente a nivel familiar, escolar y social. Asimismo, son tan persistentes que continúan en la adultez. Con la lectura de esta obra los padres, profesores y personas que conviven con niños podrán saber cómo ayudarles a superar sus miedos. También es de utilidad para estudiantes y profesionales cuyo trabajo se relaciona con el mundo infantil, como los psicólogos, los pedagogos, los enfermeros, los dentistas, los pediatras, los psiquiatras o los trabajadores sociales. Se describen los mecanismos psicológicos que explican por qué aparecen y se mantienen los temores. Ilustra con ejercicios prácticos cómo se corrigen los inventarios de miedos y otros instrumentos psicológicos para evaluar las fobias infantiles. Detalla las estrategias terapéuticas empleadas con niños como la relajación, la mentalización, el juego, los cuentos o las películas, y ofrece pautas concretas de actuación para el miedo a la oscuridad, el trastorno de ansiedad por separación, la fobia escolar y los miedos médicos.Caracterización de los miedos y temores infantiles. Teoría sobre los miedos y temores infantiles. Evaluación de los miedos y temores infantiles. Tratamiento de los miedos y temores infantiles. Pautas de actuación para miedos y temores infantiles.
Hacer visible lo cotidiano:teor¡a práctica de la evolución de centros escolares
17,81 €
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A través de esta obra se pretende acercar al profesor a los presupuestos teóricos y a las estrategias metodológicas que hacen del proceso evaluador una rigurosa investigación, tal y como se expresa en el subtítulo del libro: Teoría y práctica de la evaluación cualitativa de los centros escolares. La finalidad, por tanto, es comprender en profundidad la naturaleza de los discursos, relaciones y prácticas de la escuela, tomar decisiones que la mejoren, alentar y desarrollar la profesionalidad de los docentes y generar teorías que expliquen e interpreten la realidad escolar. Así pues, un libro fundamental para estos tiempos en los que la evaluación del aprendizaje ha pasado a convertirse en un análisis de los procesos más que de los resultados, y en los que la autoevalucación y heteroevaluación van cobrando cada vez más protagonismo.Libro que traza el comportamiento de la fuerza de trabajo colectiva de la mano de la experiencia de los diversos movimientos obreros que durante el siglo XX han protagonizado en todo el mundo las luchas obreras de nuestro presente.
Aplicaciones diversas del análisis de varianza
8,22 €
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La monografía que ahora presentamos bajo el título: 'Aplicaciones diversas del Análisis de Varianza: Diseños complejos, alternativas no paramétricas y similitud con otras técnicas de análisis de datos' es continuación de la monografía número 3 que esta misma colección publicó en 1999 con el título 'Análisis de varianza: Introducción conceptual y diseños básicos'. El objetivo fundamental que nos planteamos con la publicación de esta segunda monografía es claro: completar la presentación de las distintas aplicaciones de los diseños de ANVA no tratados en el primer texto, lo que supone el tratamiento de los siguientes temas: í diseños factoriales demás de dos factores (capítulo 1) í la amplia gama de diseños con variables 'bloqueadas' (capítulo 2) í diseños en cuadrado latino o grecolatino (capítulo 3) í alternativas no paramétricas de análisis de varianza (capítulo 4). Terminamos presentando, en el capítulo 5, la similitud del ANVA con otras técnicas de análisis de datos, a partir de la consideración de dichas técnicas como casos particulares del modelo lineal general. En concreto, analizamos la semejanza del ANVA con el análisis de regresión y con el análisis logarítmicoílineal.
Autoestima y tacto pedagogico en edades tempranas
10,96 €
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En un mundo como el nuestro cada vez más centrado en el hacer, este libro lleva nuestra atención al ser. Como educadores y padres estamos llamados a acompañar a los más pequeños en la formación de su propia identidad y en el desarrollo de una sana autoestima. Este libro ofrece pautas sencillas y claras, así como cuestiones sobre las que podemos reflexionar, ligadas a nuestra práctica cotidiana, que nos permitirán desarrollar nuestro tacto pedagógico, es decir, nuestra capacidad de educar desde el cariño y el sentido común.Extracto del Indice: PROLOGO de Sonsoles Perpiñán Guerras 1. COMENZAR POR UNO MISMO 2. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA 3. CADA NIÑO ES DISTINTO, CADA ETAPA ES DISTINTA 4. MITOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA 5. ALERTAS ANTE POSIBLES PROBLEMAS DE AUTOESTIMA Y HERRAMIENTAS PARA IDENTIFICARLOS 6. ERRORES QUE CONVIENE EVITAR 7. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE UNA SANA AUTOESTIMA 8. EL 'TACTO PEDAGOGICO' Y EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA 9. AUTOESTIMA Y APRENDIZAJE EN LA ESCUELA 10. REFLEXIONES PARA PADRES Y EDUCADORESMargarita HEINSEN es Decana de Innovación Educativa de la Universidad Iberoamericana UNIBE (República Dominicana). Ha trabajado en Educación Infantil y Primaria y ha impartido seminarios y talleres para padres y docentes en diversos países.
Progresint 9. Comprension del lenguaje
7,53 €
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PROGRESINT. Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligencia Edad/Nivel: Ed. Primaria 1º, 2º, 3º (6í8años) El Progresint 9 se propone afianzar al niño en la comprensión del lenguaje, insistiendo fundamentalmente en aspectos semánticos e ideativos, tanto en los factores de comprensión como en los de fluidez. Pero no hace casi ninguna referencia al aspecto lingüísticoígramatical. Se pretende mejorar la comprensión del vocabulario básico, insistiendo en el reconocimiento de relaciones entre las palabras (sinonimia, antonimia, analogías, formación de frases con sentido) y en la búsqueda de sentido en textos escritos. Secuencias de ejercicios: Relacionar pares de dibujos o palabras, Búsqueda de sinónimos, Búsqueda de antónimos, Comprensión de un texto, Fluidez verbal, Formación de frases, Comprensión de órdenes escritas complejas, Formar grupos de conceptos y determinar su característica común, Ordenar en secuencias series de conceptos según una característica o variable determinada, Formulación de hipótesis, aplicando los ejercicios del cuaderno 8 'Fundamentos del Razonamiento' El Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligencia tiene carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador...
10 criterios para educar a los adolescentes 2.0
5,48 €
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Educar adolescentes es apasionante y complejo. En esos años se forjan aspectos que más adelante configurarán su personalidad. La adolescencia es un periodo del descubrimiento de la intimidad, gana fuerza la amistad y la persona se ve sometida a unos fuertes cambios emocionales y fisiológicos. El joven reclama autonomía, por otra parte necesita de la serenidad y fortaleza de sus padres. Algunos cambios no los puede alterar el educador pero sí puede actuar como el buen navegante, que no modifica el viento pero sí la orientación de las velas y usa el timón con sabiduría.
Estratégias de lectura
17,13 €
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Enseñar a leer no es fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender.
Estimular los procesos de lectura y escritura
14,16 €
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El cuaderno ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura ííDescúbrelo ya!! Destinatarios: Niños y niñas de 3 a 4 años (la edad es ori
Formar docentes
20,09 €
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Esta obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesaias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio.
Os Bonzos da Estat¡stica - Ideias falsas que travaram a educação
16,15 €
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Este livro reúne as crónicas do autor publicadas no jornal Público, durante o Governo de José Sócrates. Interpelando directamente o primeiroíministro, Santana Castilho escreveu: 'Se aplicar a si próprio a ligeireza taylorista da avaliação do desempenho que impôs aos outros, estritamente assente em resultados, só pode concluir que falhou e não merece a renovação do contrato. Três exemplos, entre tantos: o senhor conseguiu a maior taxa de desemprego de sempre e uma divida externa como nunca se viu na nossa história;sufocouínos com a obsessão dos 3 por cento para, afinal, terminar a legislatura com um défice nunca antes atingido.
DAVID Y SU AMIGA MEI
12,79 €
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Tener un cuento en las manos es abrir la imaginación, es entrar en contacto con situaciones y personajes que vamos acercando poco a poco a nosotros hasta hacerlos familiares, hasta hacerlos nuesttros. Esto ocurre de forma especial en la infancia, etap
Atención a la diversidad del alumnado
17,36 €
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Innovadora guía práctica que describe paso a paso el proceso de diseño, desarrollo y evaluación de un proyecto de educación en la diversidad. Aporta modelos de materiales complementarios y pruebas de evaluación. Dedica un amplio apartado a la preparación del profesorado en este campo.
PER QUE ALS NENS NO ELS AGRADA ANAR A L`ESCOLA?
15,26 €
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Com funciona el cervell d'un alumne La ciéncia ha progressat enormement en els darrers trenta anys. Aquest llibre recull tot el que els científics han descobert al voltant del funcionament de la memória i el cervell que pot i ha d'ajudar els mestres a arribar a conclusions práctiques i directament aplicables a classe.
ESCUELA DE PADRES 3.0
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A menudo los padres nos debatimos entre la indudable utilidad que podemos percibir en las nuevas tecnologías y la sensación de no saber qué hacen nuestros hijos en Internet. Los niños y adolescentes hacen un uso masivo de Internet y los smartphones. Los padres, por nuestra parte, a veces tenemos un menor conocimiento que los jóvenes sobre las nuevas tecnologías y sus posibilidades, pero también cada vez somos más conscientes de los diversos riesgos como el ciberbullying, la adicción a Internet, el sexting, el acoso online en relaciones de noviazgo o el grooming de menores. Por todo ello, ser padres tecnológicos no es tarea fácil. En esta obra se revisan las principales cuestiones sobre el uso de Internet y los smartphones entre los jóvenes y se proporcionan estrategias para actuar cuando aparecen los problemas. ¿Qué podemos hacer los padres en la era digital?, ¿cómo educar en positivo sobre nuevas tecnologías?, ¿qué es la reputación on­line?, ¿cómo reconocer una adicción a Internet?, ¿en qué consiste el sexting? o ¿cómo puedo ayudar a mi hijo si está siendo víctima de ciberbullying o grooming? son algunas de las cuestiones a las que se responde en este libro. Sin duda, las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental en la educación de los hijos. Disponer de adecuada información sobre Internet y los smartphones favorece un uso positivo por parte de padres e hijos y evita posibles problemas. Para tal fin, el lector encontrará en esta obra una guía rigurosa a la vez que práctica y directa.
CARTA A UN PROFESOR MOZO
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Philippe Meirieu é unha das personalidades máis destacadas da actualidade en Francia no campo das Ciencias da Educación. Recoñecido polos seus textos e intervencións públicas en favor dunha visión progresista da escola e da educación, nesta ?Carta a un profesor mozo? reflexiona sobre o oficio dos profesores na actual sociedade e aborda cuestións da formación deste gremio nas súas diversas vertentes: deontoloxía, ética, desenvolvemento cultural e didáctico, claves cidadás... Redactouna en 2005, recén chegado ao cargo de director do Instituto Universitario de Formation de Maîtres de Lyon. Trátase dun ensaio para o profesorado máis novo con indicacións que van dende a acción docente entendida como parte de proxectos conxuntos a escala de centros, ata a existencia de proxectos de centro enfocados ao alumnado, pasando pola convición de que a educación debe ser inclusiva, consideracións sobre as avaliacións, a necesidade de traballar con esixencia, ou o funcionamento das escolas como institucións abertas á cidadanía.
DESARROLLO DE CATEGORÍAS CONCEPTUALES EN ESTUDIANTES CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
21,93 €
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Las personas con trastornos del espectro autista destacan en el análisis en profundidad de los estímulos percibidos y presentan habilidades muy positivas para el desarrollo de tareas altamente estructuradas que exigen un control exhaustivo de los detalles. Sin embargo, los componentes sintomáticos que conforman este trastorno derivan en importantes limitaciones en la capacidad de establecer relaciones entre la información entrante, o entre los contenidos nuevos y los aprendizajes adquiridos previamente. Estas particularidades en los modos de procesamiento de la información influyen en el desarrollo de un análisis perceptivo global de los estímulos y en la construcción de categorías conceptuales relacionadas. Este programa está diseñado para facilitar el desarrollo perceptivoícognitivo de las personas con trastornos del espectro autista a través del aprendizaje de nuevos conceptos, la formación de categorías conceptuales que los engloban y el desarrollo de relaciones interconceptuales. Para lograrlo se apoya en los contenidos del currículo de las asignaturas de Ciencias de la Naturaleza, Biología y Geología para, posteriormente, aplicarlos al desarrollo de nodos relacionales entre los aprendizajes, siguiendo un orden estructurado para facilitar la atribución de significados de los conceptos o el desarrollo de la memoria semántica, codificar los nuevos conceptos con criterios de significados, asociar los aprendizajes conceptuales con nexos o relaciones identificativas, relacionar los nuevos conceptos con los aprendizajes previos, a través de las relaciones correspondientes, construir categorías a partir de las unidades conceptuales aprendidas, agrupar los contenidos aprendidos en categorías conceptuales, relacionar los elementos pertenecientes a las nuevas categorías, construir relaciones entre las categorías elaboradas, establecer relaciones entre diferentes categorías conceptuales y facilitar la recuperación de la información a partir de las relaciones codificadas.
METODOLOGÍA PARA ESTUDIAR CON ÉXITO
11,42 €
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Este es un libro sobre metodología del estudio. Su objetivo es enseñar a estudiar con eficacia, es decir, cómo conseguir aprender más en menos tiempo y recordar con facilidad. El estudiante que lo consigue sacará mejores notas con menor esfuerzo, memorizará con más comodidad y se alegrará de sentir crecer la seguridad en sí mismo. Así le ocurrió al autor. Para conseguirlo, esta obra se divide en tres partes: básica psicología, técnicas de estudio y asignaturas difíciles. En la primera se tratan las claves psicológicas fundamentales que permiten que el estudio sea eficaz: íMotivación. íConcentración. íLectura correcta. Con ello se trata de desenmascarar a los enemigos del estudiante y proponer técnicas para combatirlos con éxito. En la segunda parte se tratan las técnicas de estudio y se explica el método LLER, que permite recordar a lo largo de la vida un alto porcentaje de lo aprendido, y permite perfeccionar el propio estilo de estudio para mejorar la memorización. Finalmente, en la tercera parte se ofrecen claves que ayudarán a dominar el estudio de materias consideradas «difíciles» por muchos estudiantes: íLas matemáticas. íLa historia. íEl inglés. El autor se identifica con el estudiante a lo largo del libro y utiliza un lenguaje fácil de entender y un gran número de ejemplos realistas y, además, con humor para que el lector incluso pueda reírse y divertirse un rato.
EL ARTE DRAMÁTICO APLICADO A LA EDUCACIÓN
20,92 €
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Patrice Baldwin reúne importantes hallazgos sobre la investigación cerebral y las mejores técnicas para resaltar los beneficios del arte dramático y la experiencia imaginaria en el aprendizaje, la creatividad, la motivación, y la autoestima, y explica por qué y cómo el arte dramático sirve de apoyo para el aprendizaje. El libro ofrece asesoramiento fiable sobre la planificación y gestión del arte dramático a lo largo del plan de estudios, para alumnos de entre 5 y 14 años, y proporciona planes de trabajo cuidadosamente explicados y complementados con hojas de actividades y plantillas online. Tanto los profesores de arte dramático con experiencia como los no especialistas podrán apreciar la investigación actualizada, los novedosos ejemplos pedagógicos, las técnicas dramáticas multisensoriales y los vínculos a progresos en la educación, como los juegos educativos, el aprendizaje fuera de las aulas y la filosofía infantil. El arte dramático aplicado a la educación es una fuente de inspiración que revitalizará su enseñanza y estimulará la imaginación de sus alumnos.
DE LETRAS E IMAXES NAS AULAS DE PRIMARIA
13,70 €
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De letras e de imaxes nas aulas de Primaria nace das inquedanzas e reflexións de investigadores, vinculados ao grupo LITER21 (GIí1839) e ao Instituto de Ciencias da Educación da Universidade de Santiago de Compostela, sobre o acto cocreador da lectura textual e visual. Conscientes de que no transcurso da Educación Primaria o alumnado precisa asentar o hábito lector, toman como base fundamental a Literatura Infantil e Xuvenil, entendida como recurso para a amosar como se pode estudar e ensinar que é e como se accede á Literatura. Desde a dupla óptica da Educación literaria e a Educación artística, ofrécese un variado abano de reflexións que inciden, segundo as súas conviccións, na Literatura Infantil e Xuvenil galega, en competencias e formación;na lectoescritura, reescritura fílmica e creatividade;na aposta pola educación inclusiva e a alfabetización cinematográfica;na reflexión sobre ética e estética;e nas posibilidades didácticas da fraseoloxía, dos Cadernos de Cidade, do Libro de artista, dos cadernos de viaxe e do Kamishibai.
DE LA FORMACIÓN A LA VALIDACIÓN. PERSPECTIVA EUROPEA Y ESPAÑOLA DEL RECONOCIMIENTO, VALIDACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIA
10,96 €
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La presente obra expone los fundamentos y bases del procedimiento de reconocimiento, validación y acreditación de la educación no formal e informal. Se describe el aprendizaje a lo largo de la vida desde una perspectiva educativa, laboral, personal y social.En este trabajo se pone en valor la relevancia de la educación a lo largo de la vida describiendo el impacto que tiene para la sociedad actual disponer de competencias necesarias para desenvolverse de forma satisfactoria en la sociedad presente y futura. Han sido descritos, para una mejor comprensión del contenido, los marcos de referencia para la formación profesional en Europa y su adaptación al Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.Se hace un recorrido histórico y normativo de la validación de los aprendizajes no formales e informales, describiendo las primeras experiencias, las directrices europeas que lo sostienen y cómo se dispone en España.
PHYSICAL EDUCATION IN BILINGUAL PROJECTS. 3RD CYCLE C
14,13 €
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Physical Education in Bilingual Projects. 3rd Cycle va dirigida a maestros de Educación Física bilingüe, maestros de Educación Física que estén preparando o interesados en la habilitación bilingüe y a maestros de inglés, ya que las actividades y juegos incluidos en la obra están interconectados con los contenidos tratados en las asignaturas de Inglés y Conocimiento del Medio bilingüe y pueden ser un complemento perfecto a lo trabajado en el aula.
Pedagog¡a de la interioridad
13,70 €
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PEDAGOGY OF INTERIORITY. To learn how to be oneself. What do we know about ourselves, about our own interior world? Where, how and when do we learn how to discover it and to deepen in it? Nobody doubts that it is important to learn how to situate ourselves in the world that surrounds us, to acquire a personal culture, to be sure of the access to work possibilities and of professional progress. But we also know that it is prior, and fundamental, to understand ourselves, to know who we are, what are our expectations, where we want to go, to find meaning to our life;in short, to 'be' and to 'learn how to live' without allowing life to do it for us. Today it is understood that it is our spiritual intelligence that grants us the capacity for all this. Won't it be important to develop this intelligence in the educational environment? Does it make sense and can a Pedagogy of Interiority be developed from childhood that helps our students and our children to learn how to be themselves, to be persons, and as a result, to live with others respecting the differences of each one? The book offers guides, tools and practical resources to carry this out, first setting down the anthropological and psychological bases that sustain it and inviting the educators to be themselves the first ones involved in discovering, cultivating and developing their own interiority in such a way that they are able to help their students in this beautiful and necessary task.Extracto del Indice: I. BASES PARA UNA PEDAGOGIA DE LA INTERIORIDAD 1. Antropológicas. Dimensiones humanas: relacional, física, psicológica y espiritual. El desarrollo humano y espiritual en la infancia. Invitación a la reflexión. 2. Psicológicas. La Inteligencia espiritual. Contemplar: otra forma de conocer. La energía psíquica. 3. Bases desde las tradiciones espirituales. 4. Qué entendemos por interioridad. Orientar la mirada hacia dentro para ver mejor lo que está fuera. 5. Aportaciones para una pedagogía de la interioridad. II. PEDAGOGIA DE LA INTERIORIDAD 6. Qué es educar la interioridad. Características y finalidades. Orientaciones en Infantil y Primaria. Actitudes del educador. 7. Cómo hacer para educar la interioridad. Educación para 'ser' y 'convivir'. Orientaciones para trabajar: el desarrollo emocional, los valores y la creatividad y el desarrollo espiritual. Interioridad y conflictos cotidianos en Educación Infantil y Primaria. III. RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA EDUCAR LA INTERIORIDAD 8. Herramientas para educar la interioridad. Dinámicas corporales. Relajación. Visualización. Narraciones, cuentos y relatos. Mandalas. Meditación. Asamblea. Los Rincones: 'Rincón del silencio' y 'Rincón de los conflictos'. 9. Contribuciones de la educación de la interioridad: Competencias Básicas y Educación Religiosa.ANA ALONSO SANCHEZ es educadora, psicopedagoga y especialista en formación de personas adultas. Ha completado su formación en estas áreas, especialmente en el ámbito de la psicología y la didáctica y cuenta con una dilatada experiencia a través de su propia práctica docente. Imparte habitualmente cursos de formación para la educación de la interioridad
Tu hijo de 15 a 16 años
11,32 €
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Una edad complicada para padres y divertida para los hijos. El secreto del éxito: combinar comprensión con firmeza, y así convertir esta etapa en algo apasionante.
Tratando proceso de duelo y de morir
21,47 €
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"Tratandoà el proceso de duelo y de morir "es un manual en el que se han reunido diferentes especialistas para exponer cuáles son sus aproximaciones a estos procesos. Es evidente que se trata de un ámbito de interés para las ciencias de la salud desde hace décadas, aunque hasta el momento no se había reunido a profesionales especializados que pudieran plantear instrumentos prácticos para la intervención sobre estos procesos. Se ha dedicado un espacio de reflexión sobre los procesos que suelen plantear los profesionales: .Porque deben estar preparados para este tipo de intervención. .Porque las intervenciones en el proceso de duelo infunden el máximo respecto, ya que estamos frente a personas que se encuentran en el peor momento de sus vidas, pues han perdido una parte de sí mismas. .Porque frente a la muerte todos tenemos cierto miedo. Poder hablar y reflexionar sobre cómo debemos abordarla nos ayuda a situarnos en el mundo. Hay que recordar que aprender sobre la muerte es aprender sobre la vida. .Porque no sabemos qué hacer frente a determinados colectivos, sobre todo cuando hablamos de víctimas y de niños o adolescentes. Por estas razones esta obra pretende ser un referente para todo aquel que quiera profundizar en el área de conocimiento del duelo y la muerte. Es una evolución del libro anterior "El duelo y la muerte. El tratamiento de la pérdida ", de esta misma editorial, en el que se planteaban aspectos más teóricos. Los autores presentan en este texto las intervenciones que realizan cada día con los dolientes y las personas que se enfrentan a la fase final de sus vidas.El profesional: La posición del profesional y las características específicas de la relación asistencial. Los procesos comunicativos. El síndrome de burnout. La intervención con personas en duelo: Aspectos incipientes y apuntes de farmacología en el duelo. Los cuidados primarios del duelo (CPD). Intervención en crisis en casos de duelo. Las estrategias de afrontamiento. El manejo de las emociones (la ira y la tristeza). Cogniciones y conductas en el proceso de duelo. El EMDR en el duelo. Los grupos de duelo. La intervención en las fases finales de la vida: El acercamiento a la persona en la fase final de su vida y a sus familiares. Intervención en las fases finales de la vida. Intervenciones específicas: Superación del duelo en víctimas de delitos violentos. Niños y adolescentes en duelo.
Cr¡tica y alternativa a la significación estad¡stica en el contraste de hipótesis
9,31 €
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Esta monografía, Crítica y alternativas a la significación estadística en el contraste de hipótesis, presenta uno de los tópicos más relevantes de la metodología estadística actual con fuertes implicaciones en la evaluación de las ciencias sociales y biomédicas. Se considera una cuestión bastante controvertida cual es el uso de tests de significación estadística para el contraste de hipótesis.
Familia y educación familiar
16,90 €
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FAMILY AND FAMILY EDUCATION. Key concepts, present situation and values í The family occupies a preferential place in psychological, sociological research and of course in the educational field, especially in the present times. Although the crisis of the family is spoken of frequently, simultaneously the emergence of other family forms is taking place;there arises therefore the necessity to investigate the educational action in the diversity of families as well as in the personal development of each one of their members and in their social effects. In this book the questions that affect to the family and their performance in educational contexts are studied: In what measure are the social changes affecting the family? How does the educator face the different family structures? What does it mean today to be father / mother? What type of interaction takes place among the members in different family forms: nuclear, extended, reconstituted, partners, etc.? 'Family and family education' is a basic book not only for educators but also for those mothers and fathers who want to enrich their family bonds.Extracto del Indice: 1/ Familia y educación familiar. 2/ Las relaciones interpersonales en el marco familiar. 3/ Familia y educación en valores. 4/ Problemáticas familiares. 5/ Familia y medios de comunicación. 6/ Familia y tiempo libre. 7/ Relación familiaícentro escolar. 8/ Escuela de padres y madres. 9/ La familia ante las necesidades educativas especiales. 10/ Educación familiar y desarrollo comunitario. Bibliografía.Angeles GERVILLA CASTILLO es catedrática de Didáctica y Organización Escolar, de la universidad de Málaga. Cuenta con más de treinta años de experiencia como formadora de educadores y cuenta asimismo, con más de un centenar de publicaciones en el área de su especialidad. Dirige diferentes doctorados y proyectos de investigación de calidad interuniversitarios en España, Europa e Iberoamérica.
Como mirar a la luna
15,80 €
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La formación de un lector no compete únicamente a los profesionales de la educación, aunque la sociedad les haya encomendado esa específica labor, si bien se espera que en las aulas prospere ese proyecto intelectual.
Observar para interpretar
12,33 €
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Propuestas para 2í6 agrupadas en actividades de manipulación, rincón del descanso y rincón de experimentación, con estructura común (objetivos, metodología, materiales, pauta de observación y registro individual o grupal de ejemplo.).
Mas de 100 ideas para enseñar historia
14,53 €
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Ideas extraordinariamente útiles que comprenden desde ejercicios iniciales para despertar el interés a la utilización de juegos, fuentes primarias, prensa, Internet, dramatizaciones, iniciación a la arqueología y muchos más.
Los estilos de aprendizaje
10,96 €
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Aplicación pedagógica de los estilos de aprendizaje e introducción de esta teoría en la cultura pedagógica. Un libro práctico para alumnos, profesores, administradores educativos y orientadores
La violencia entre iguales
21,01 €
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El objetivo de este libro consiste en facilitar información sobre la violencia entre iguales. Comienza con una revisión teórica del fenómeno del bullying, las características que definen una situación de acoso escolar, sus causas, y las consecuencias que derivan para las víctimas, los agresores y los observadores. Al mismo tiempo, analiza las teorías explicativas sobre la agresividad y la violencia, los contextos y factores implicados, así como la prevalencia constatada en diversos estudios epidemiológicos nacionales e internacionales. Posteriormente, se expone el estudio empírico realizado con escolares de 10 a 16 años, y los resultados obtenidos en él. La última parte del libro se centra en la descripción de indicadores de observación para la identificación del bullying, sus víctimas, los agresores y los observadores, aportando un conjunto de estrategias y programas para la práctica educativa que pueden ser útiles para la prevención y la intervención en el fenómeno de la violencia entre iguales en la escuela, así como pautas de acción para los alumnos, los padres y los profesores.
Desde dentro. Alegr¡a amor miedo rabia tristeza
5,84 €
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Desde dentro es una propuesta de educación emocional y valores con el objetivo principal de potenciar el conocimiento de uno mismo y de los otros con respeto y aceptación. A través de ejercicios sencillos nos ayudan a la interiorización la reflexión y a la posterior expresión para tomar conciencia de nuestro munco íntimo y de nuestros recursos, a la vez que adquirimos competencias emocionales, éticas, sociales y comunicativas.
De la primaria a la secundaria
13,24 €
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El paso del estudiante de la escuela Primaria a la Secundaria es uno de los acontecimientos importantes que viven los padres con sus hijos. Esta transición es mucho más que un simple cambio de instalaciones, de profesores, de asignaturas, de modos de evaluar o de métodos de enseñanza. Es un momento de fuertes cambios no solo a nivel académico sino también en los planos físico, emocional, social y cognitivo. Supone, por tanto, un tiempo difícil y complejo para los jóvenes adolescentes y también para sus padres, profesores y todos los que trabajan o conviven con ellos. Los adolescentes experimentan un cambio sustancial en sus vidas y muchos padres se sienten insuficientemente preparados para acompañarles y ayudarles a afrontar estos cambios. La autora, docente y madre de dos hijos, ofrece ejemplos reales, claros y prácticos, así como estrategias de apoyo que pueden ayudar a profesores y padres a comprender y afrontar las dificultades de esta etapa de transición.
Fortalecer profesion docente
12,79 €
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?El fortalecimiento de la profesión docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de políticas centradas en el profesorado. Profesión docente entendida en un sentido moderno del término, según una acepción robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones más consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeño constituye un desafío crucial para la educación del siglo XXI?. La evidencia empírica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con competencias en materia educativa y los análisis derivados del estudio de casos coinciden en señalar al profesorado como el factor crítico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos. Profesores y maestros son los fundamentos sobre los que reposa todo el edificio de la educación reglada. La presente obra asume ese planteamiento, describe sus bases empíricas y racionales y efectúa una aproximación ?novedosa y de corte postíburocrático? a las políticas centradas en el profesorado, entre las cuales se incluyen las de selección, formación y desarrollo o carrera profesional;y lo hace desde un enfoque integrado o sistémico que toma en consideración, junto con cada una de ellas, sus relaciones mutuas. En opinión del autor, este grupo de políticas es, en el medio y largo plazo, el instrumento más potente de cambio educativo y de mejora escolar.
EL ARTE DE EDUCAR DE PADRES A HIJOS
18,27 €
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Para Franco Nembrini educar es la vocación de la vida humana. Ha dialogado constantemente sobre la experiencia educativa con padres, profesores, educadores de instituciones de distinto género, incluidos médicos y funcionarios públicos. «El arte de educar. De padres a hijos» recoge algunas de sus intervenciones más significativas en las que, con lenguaje llano y directo, expone su amplísima experiencia, ofreciéndola a todos los que en cualquier ámbito de la existencia deseen ser acompañados en la difícil y fascinante tarea de transmitir a los jóvenes una esperanza para la vida. Como afirma José María Alvira, secretario general de Escuelas Católicas, en su prólogo a esta edición: «Franco Nembrini se siente ?como tuve ocasión de comprobar personalmente cuando lo conocí en Roma hace ahora un año? educador, padre y profesor de manera inseparable. Y lo es realmente. Es fácil comprobarlo a través de las páginas que siguen. Bastaría con leer las palabras que nos deja casi al terminar el libro: Al final hay una sola razón que rige todo lo demás: el amor por una mujer, el amor por los amigos, el amor por el estudio, el amor por los pobres del tercer Mundo. El amor o existe o no... Tras el increíble encuentro con la verdad, la belleza y el bien, podrás volver a decirles a los hombres que la vida es grande y positiva, que la última palabra no la tiene esa selva oscura, sino una luz infinita, una belleza infinita, un amor insondable».
A EDUCAÇÃO NA LITERATURA PORTUGUESA
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Sem deixar de constituir um domínio autónomo, a Literatura teve quase sempre, mais ou menos acentuada, uma função pedagógica. Não deixando de ser uma arte, ela tem servido também para educar o Homem. À beleza da Literatura juntaíse a sua utilidade. É da constatação da utilidade educativa da Literatura que deriva este trabalho. Nesta perspectiva se percorre e observa, de forma genérica, a Literatura Portuguesa, mormente no que aos textos constantes dos Programas do Ensino Secundário diz respeito.
Elogi de l´educacio lenta
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L'educació lenta pot esdevenir la peça clau en el procés d'humanització de la societat. El temps no pot colonitzar les nostres vides i les de l'escola, sinó que cal retornarílo als infants i al professorat per tal que pugui ésser un temps viscut plenament i, per tant, plenament educatiu./ Més, abans/ i /més rápid/ no són sinónims de /millor/.
Escuela o barbarie nº57
20,09 €
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Una crítica inmisericorde del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante cuyos sofismas írevestidos a menudo de una falsa apariencia progresistaí conducen, muchas veces, a resultados extraordinariamente rea
UN CUENTO CON GARRA
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Simón es un valiente niño de 8 años. Él y su familia se han mudado a una nueva ciudad, pero... íqué despiste! Al autor del libro se le ha olvidado ilustrar esta historia y no sabemos qué hacer. Dibuja tú las escenas olvidadas de este cuento y conviértelo en una pieza única de tu librería.
PENSAR ESTRATEGICAMENTE
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Este libro explica de forma sencilla los elementos, conceptos y análisis que componen el pensamiento estratégico, aportando modelos de gestión que los interrelacionan. Sigue el estilo y la estructura que llevó al éxito al anterior libro del autor, El Enfoque Estratégico de la Empresa, pero lo actualiza e incluye otras perspectivas, reflexiones y modelos que el autor ha desarrollado en los últimos años.
DIÁLOGOS SOBRE LIDERAZGO EDUCATIVO
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El libro va acompañado de un CD con más de 100 recursos para imprimir. En los próximos años, cada vez más colegios pasarán de seguir modelos educativos tradicionales a aplicar otros más innovadores, basados en pedagogías activas. El liderazgo ejercido por los equipos directivos de esos centros será un factor de éxito determinante.El propósito de este libro es proporcionar un amplio abanico de recursos que estimulen y sustenten el diálogo continuo y estructurado entre líderes educativos, recurso imprescindible para el desarrollo del liderazgo y el aprendizaje en las escuelas. La mayoría de las dinámicas que se proponen no van dirigidas tan solo a directivos, sino que también son aplicables a reuniones de claustro, a todo el equipo docente de un centro, y responden a un concepto más amplio de cultura de liderazgo compartido.
ESCOLA DE PARES D'ADOLESCENTS
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Com hem de comunicarínos amb un adolescent Qué pensen els nostres fills de nosaltres durant aquesta etapa Hem de ser pares o intentar ser amics dels nostres fills En quina mesura hem de confiar i desconfiar d'alló que fan Quines són les claus de la seva educació Com adaptem les normes a les noves realitats dels nostres fills Quins són els riscos d'aquesta edat Com hem d'entendre la importáncia que li donen a la imatge De quina manera afecten o ajuden les noves tecnologies al seu comportament i educació Com podem dialogar amb altres pares I amb els professors Quin és l'éxit i el fracás de l'escola del segle XXI Com els podem ajudar a decidir qué volen estudiar en el futur
Inteligencia emocional: Alegr¡a
8,21 €
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Alegría forma parte de la colección Inteligencia Emocional, una herramienta completa y presentada de forma eminentemente práctica para que el alumnado aprenda y conozca las emociones que siente y también se descubra a sí mismo a través de ellas. Este
PEDAGOXIA DO OPRIMIDO
18,27 €
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Ensinar o alumnado a «ler o mundo» para poder transformalo é o obxectivo da escola, segundo Paulo Freire, o máis célebre educador brasileiro. Coñecido polo método de alfabetización de adultos que leva seu nome, a súa obra máis destacada é ?Pedagoxía do oprimido? (1968), convertida nunha icona da pedagoxía progresista e nun clásico do pensamento. Parte dunha fonda e complexa lectura da realidade latinoamericana, propoñendo unha vía e un horizonte para a transformación radical das persoas e das sociedades.
DA LA NOTA
11,78 €
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Un juego musical inspirado en el parchís para repasar y aprender los contenidos de educación Musical en los tres ciclos de Primaria y el primero de Secunadria.
COMPORTAMIENTO ESTRATÉGICO
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La teoría de juegos no cooperativos es un corpus de conocimiento esencial para modelar, de forma concisa, problemas relacionados con el conflicto y la conducta estratégica, y afrontarlos con rigor y de manera fructífera. Es por ello que este libro se orienta a estudiantes y estudiosos de economía, administración y dirección de empresas y, en general, cualesquiera otras áreas del conocimiento en las que las cuestiones relevantes estén impregnadas de conflicto entre los protagonistas.
Cuando la escuela pretende preparar para la vida
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¿Son los saberes que se enseñan en la escuela los más pertinentes para entender el mundo y actuar? ¿Preparan para los estudios superiores o para la vida? ¿Podemos identificar un número limitado de competencias útiles para todos? ¿No será más adecuado transmitir saberes y desarrollar actitudes que permitan a cada uno construir las competencias que llegue a necesitar?¿Son los saberes que se enseñan en la escuela los más pertinentes para entender el mundo y actuar? ¿Preparan para los estudios superiores o para la vida? ¿Podemos identificar un número limitado de competencias útiles para todos? ¿No será más adecuado transmitir saberes y desarrollar actitudes que permitan a cada uno construir las competencias que llegue a necesitar?
Educacion psicomotriz
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Todos y cada uno de los aspectos implicados en el desarrollo psicomotor infantil. Partiendo de sus fundamentos teóricos, incluye propuestas y situaciones prácticas, secuenciadas de los tres a los ocho años.
Educar per ser
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Fruit d'un innovador projecte educatiu, viscut en el si de la família i la comunitat, aquesta obra explica als pares i docents com crear un ambient en qué el nen romangui ple de curiositat i creixi segur de ell mateix i del seu entorn. L'«escola activa» és una proposta educativa en la qual l'activitat dels adults és tan important com la del nen: els primers aprenen a respectar les estructures mentals i emocionals própies de cada un dels estadis del desenvolupament infantil mentre que el segon aprén a respectaríse a ell mateix i als adults. En lloc d'un pla educatiu fix i obligatori, es valora la cura sistemática de processos d'aprenentatge capaÇos de renovaríse. En aquesta nova edició Rebeca Wild explica com, malgrat molts obstacles, la seva decisió de continuar endavant amb les seves aspiracions li han obert el camp per descobrir noves perspectives de les lleis i regularitats de la vida. Les dades demostren clarament que els resultats de les formes pedagógiques alternatives desenvolupades en el Centre Educatiu Pestalozzi es mantenen anys més tard, durant els estudis superiors i la vida familiar i professional.
Aprendizaje, competencias y rednimiento en educacion.
6,84 €
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La calidad del aprendizaje y la formación en competencias son dos de las apuestas más importantes en el nuevo Espacio Europeo de la Educación Superior. La comunidad universitaria es consciente de la gran innovación que supone, para todos los agentes implicados, la construcción de este Espacio Europeo. Innovación que se está plasmando en nuevas formas de enseñar y nuevas formas de aprender. La creación de este Espacio, en el que se pretende que converjan todos los países europeos, va a permitir formar ciudadanos capaces de vivir, adaptarse a nuevas situaciones y contribuir a crear una sociedad con nuevos retos. Esto supone que la institución universitaria enseñe a su alumnado la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida y facilite una formación profesional basada en competencias. El contenido de este libro cubre algunos de los aspectos relevantes para conocer cuál ha sido el marco teórico que ha precedido a la nueva perspectiva en el estudio y la comprensión del aprendizaje y la enseñanza en el contexto de la educación superior. Aborda, igualmente, el desarrollo de las competencias que posibilitan una mayor calidad en este nivel educativo. Se incluye, igualmente, resultados de investigaciones que avalan esta nueva perspectiva de los enfoques de aprendizaje y enseñanza, las competencias y la calidad de los resultados del aprendizaje, vistos desde la aplicación de la taxonomía SOLO propuesta por Biggs y Collins.
R Commander. Gestión y análisis de datos
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R es un entorno de programación, análisis y generación de gráficos que, además de haberse convertido en la lengua franca de la computación estadística, se distribuye bajo licencia GNU, que garantiza su libertad de uso y gratuidad. R Commander es un paquete (módulo)de R basado en menús y ventanas desplegables que ofrece al usuario un entorno de trabajo amigable con opciones para la gestión de datos, modelado estadístico y generación de gráficos. Los contenidos que abarca R Commander están en continua expansión, evolución y mejora. Este libro quiere ser un manual básico sobre R Commander para no iniciados. Mostramos un texto que explica a los lectores el uso y aplicación de R Commander y les ofrece las bases teóricas para el análisis de datos y la interpretación de resultados.INDICE Prólogo Parte I 1. ¿R? 2. Obtener e instalar R 3. ¿Cómo se trabaja con R? 3.1. Interfaces gráficas. Trabajar con R en un entorno amigable 3.2. Interfaces para programación 4. Paquetes 4.1. Cómo instalar un paquete 4.2. Cómo cargar un paquete 4.3. Explorando en los repositorios 4.4. Clasificación de paquetes 5. R Commander 5.1. Obtener e instalar R Commander 5.2. Descripción de R Commander 5.3. Opciones generales de la barra de menús 5.4. Configuración de R Commander 5.4.1. Directorio de trabajo 5.4.2. Nombrar objetos 5.4.3. Ejecutar directamente R Commander 6. ¿Cómo introduzco datos en R Commander? 6.1. Introducir datos directamente 6.1.1. ¿Puedo editar mis datos y modificar valores? 6.2. Cargar conjunto de datos 6.2.1. Cargar conjuntos de datos generados por nosotros 6.2.2. Cargar conjunto de datos procedentes de paquetes 6.3. Importar datos 6.3.1. Importar fichero de datos IBMíSPSS (.sav) 6.3.2. Lectura de datos en formato ASCII 6.3.3. Lectura de datos en formato Excel, Access o dBase 6.4. ¿Puedo trabajar con varios conjuntos de datos al mismo tiempo? 6.5. ¿Cómo guardo los datos? 6.6. Presentación de los datos del ejemplo 7. Quiero manipular el conjunto de datos 7.1. Seleccionar el conjunto de datos 7.2. Actualizar el conjunto de datos 7.3. Ayuda sobre el conjunto de datos 7.4. Variables del conjunto de datos 7.5. Establecer nombres de casos 7.6. Filtrar (seleccionar) casos 7.7. Borrar filas del conjunto de datos 7.8. Eliminar los casos con valores omitidos 8. Quiero modificar y crear variables 8.1. Recodificar una variable 8.2. Crear una nueva variable 8.3. Añadir número de observaciones al conjunto de datos 8.4. Tipificar una variable 8.5. Convertir una variable numérica en factor 8.6. Segmentar una variable numérica 8.7. Reordenar los niveles de un factor 8.8. Renombrar variables 8.9. Eliminar variables 9. Extensiones de R Commander 9.1. RcmdrPlugin.Export 9.2. RcmdrPlugin.TeachingDemos Parte II 10. Análisis estadísticos con R Commander 10.1. Resúmenes 10.1.1. Conjunto de datos activo 10.1.2. Resúmenes numéricos 10.1.3. Distribución de frecuencias 10.1.4. Número de observaciones ausentes 10.1.5. Tabla de estadísticas 10.1.6. Matriz de correlaciones 10.1.7. El problema de la significatividad 10.1.8. Test de correlación 10.1.9. Test de normalidad de ShapiroíWilk 10.2. Tablas de contingencia 10.2.1. Tabla de doble entrada 10.2.2. Tabla de entradas múltiples 10.2.3. Introducir y analizar una tabla de doble entrada 10.3. Medias 10.3.1. Test t para una muestra 10.3.2. Test t para muestras independientes 10.3.3. Test t para datos relacionados 10.3.4. Anova de un factor 10.3.5. Anova de múltiples factores 10.4. Proporciones 10.5. Varianzas 10.6. Test no paramétricos 10.6.1. Test de Wilcoxon (2 muestras independientes) 10.6.2. Test de Wilcoxon para muestras pareadas 10.6.3. Test de KruskalíWallis (k muestras independientes) 117 10.6.4. Test de Friedman (k muestras apareadas) 10.7. Análisis Dimensional 10.7.1. Fiabilidad de la escala 10.7.2. Análisis factorial 10.7.3. Análisis de Componentes Principales 10.7.4. Análisis de agrupación 10.8. Ajuste de modelos 10.8.1. Regresión Múltiple 11. Modelos í Modelo lineal general 11.1. Modelos. Análisis de Regresión 11.2. Modelos. Análisis de la Varianza 12. Gráficas 12.1. Gráfica Secuencial 12.2. Histograma 12.3. Gráfica de tallo y hojas 12.4. Diagrama de cajas 12.5. Gráfica de comparación de cuantiles 12.6. Diagrama de dispersión. Matriz de diagramas de dispersión 12.7. Gráfica XY 12.8. Gráfica de las medias 12.9. Gráfica de barras y de sectores 12.10. Gráficos 3D 13. Distribuciones 13.1. Distribución Normal (continua) 13.1.1. Cuantiles Normales 13.1.2. Cálculo de probabilidades 13.1.3. Gráfica de la Distribución Normal (función de densidad) 13.1.4. Muestra aleatoria de una distribución 13.2. Distribución Binomial (discreta) 13.2.1. Cuantiles Binomiales 13.2.2. Probabilidades binomiales acumuladas 13.2.3. Probabilidades binomiales 13.2.4. Gráfica de la distribución binomial 13.2.5. Muestra de una distribución binomial 14. Teaching Demos. Una herramienta para la enseñanza de la Estadística 14.1. Teorema Central del Límite 14.2. Intervalo de Confianza para la media poblacional 14.3. Potencia del test 14.4. Regresión lineal Simple 14.5. Coeficientes de correlación Referencias bibliográficas
Con ojos de niña
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Treinta años después de Con ojos de niño este libro da la palabra a las niñas ante el mundo de los adultos, hablándonos de las dificultades de las niñas, de sus sueños, de sus privilegios. En él podremos reconocernos fácilmente en la diversidad de situaciones que presenta.
La mediación escolar
10,96 €
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Reflexiones, buenas prácticas de maestros y maestras (desde infantil hasta secundaria obligatoria) y experiencias sobre cómo organizarnos en los centros para dar respuesta a los conflictos.
Lectura facil 1-4
4,57 €
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í La fiesta de cumpleaños. í Lucía está enferma. í De mayor quiero ser..., íEs domingo. Esta colección estimula y refuerza la lectura comprensiva de los más pequeños. Para ello hemos seleccionado textos sencillos, enriquecidos con dibujos expresivos, que cuentan historias donde los niños se sienten identificados. Para aumentar el valor didáctico de los cuentos, hemos añadido al final, una serie de actividades de comprensión de la lectura, riqueza de vocabulario y expresión oral.
Animaula: animación recreación tur¡stica escolar extraescolar
14,13 €
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La animación y recreación comprende todas las actividades lúdicas, deportivas, culturales, sociales y formativas, cuya práctica crea las condiciones para introducir una cultura de aprovechamiento del tiempo de ocio. En el libro 'Animación y recreación. Turística, escolar y extraescolar' se plantean los fundamentos de la animación educativa, recreativa y turística. A su vez, se exponen los principios para una adecuada aplicación teniendo en cuenta los objetivos y técnicas más innovadoras, de manera que cada individuo logre desarrollar valores, hábitos y actitudes que permitan una mejor calidad de vida individual y colectiva. Se proponen variadas técnicas vanguardistas de activación aplicables a los diferentes ámbitos de la animación, incorporando originales técnicas para cohesionar los equipos humanos y favorecer el crecimiento personal. Se destaca la figura del animador, que debe actuar de acuerdo con un programa de estrategias determinadas a través de la palabra y del lenguaje corporal, creando un ambiente que resulte placentero, divertido, entretenido, y que por lo general tenga un carácter lúdico. La mayor parte del libro 'Animación y recreación' se dedica a proporcionar recursos concretos aplicables a grupos de cualquier edad, con especial atención a los centros educativos y al mundo de la recreación.
Manual de logopedia
57,94 €
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Nueva edición de este Manual de Logopedia que incluye las aportaciones más recientes de la psicolingüística y de las ciencias neurocognitivas, y su concatenación con las nuevas tecnologías. Esta cuarta edición actualiza todos los contenidos e incorpora nuevos datos acerca del diagnóstico audiológico, la evaluación del lenguaje oral en el niño, la evaluación neuropsicológica del adulto, la laringuectomía y su rehabilitación, la disfagia, los trastornos de la comunicación en los traumatismos craneoencefálicos y las demencias e intervención cognitiva. Obra de referencia que aborda la logopedia con un enfoque científico gracias al trabajo de todos los especialistas involucrados en este tipo de patologías. Obra de gran utilidad para el estudiante de esta disciplina, ya que presenta sus contenidos de forma actualizada y con un enfoque crítico que permite el posterior desarrollo de su actividad profesional, y una herramienta básica también para profesionales de distintas áreas de ciencias de la salud.
La violencia en las aulas
18,72 €
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Desde los primeros apuntes sobre el bullying han pasado más de tres décadas, y todavía estamos planteándonos cómo afrontar el problema. Algo hemos avanzado, al menos desde la perspectiva legal, y contamos con elementos correctivos en la Ley Penal del Menor. Pero, ¿qué puede tener de educativo una sanción que excluye a los sujetos? Los informes hacen hincapié en la necesidad de establecer en los centros escolares los mecanismos que faciliten la detección e intervención eficaces, ya que, por lo general, cuando la situación de maltrato llega a conocimiento de los adultos, las conductas de agresión y de victimización están muy arraigadas, su repercusión es dramática y las posibilidades de reconducción son escasas. La violencia en la aulas, en esta su nueva edición revisada y ampliada, muestra cómo las teorías sobre la agresividad infantil, y especialmente las situaciones de maltrato entre iguales, están mediadas por un conjunto de factores, entre los que destaca claramente la estructura socioafectiva del grupo. La obra, desde esta perspectiva grupal, plantea y trata de aclarar la influencia de las relaciones interpersonales alumnoíalumno y profesoríalumno, y establece estrategias para detectar y evaluar las situaciones de maltrato entre iguales y su alcance en la vida adulta. El objetivo final es proporcionar herramientas no sólo de identificación, sino también de mediación, y por ello incluye una guía de intervención en la que debe implicarse el conjunto de la comunidad educativa.
Emociones y sentimientos: celos culpa envidia rechazo
5,84 €
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Desde dentro es una propuesta de educación emocional y valores con el objetivo principal de potenciar el conocimiento de uno mismo y de los otros con respeto y aceptación. A través de ejercicios sencillos nos ayudan a la interiorización la reflexión y a la posterior expresión para tomar conciencia de nuestro munco íntimo y de nuestros recursos, a la vez que adquirimos competencias emocionales, éticas, sociales y comunicativas.
Ortoleco
10,51 €
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ORTOLECO forma parte del Proyecto LECO (Leo, Escribo y Comprendo). Su elaboración está basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortográfica desde el marco teórico del enfoque cognitivo. Los contenidos están organizados de lo más simple a lo más complejo, pasando por la realización de actividades propias del procesamiento léxico hasta el procesamiento sintácticoísemántico (directa) y/o asemáticas o indirectas (léxicoífonólogica y subléxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortográficas a través de los procesos lectoíescritores (comprensión y producción) buscando la automatización de las normas y, por lo tanto, su generalización a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. Se aborda a través del tratamiento de: í Errores por arbietrariedad de base fonética, bien sea por errores originados en el procesamiento fonológico inicial, o por errores por uso incorrecto de las normas fonoarticulatorias. í Potenciación de contenidos sintáctico semánticos de tipo gramatical, como son ejercicios gramaticales de concordancia, junto a ejercicios morfológicos: prefjios, sufijos, relacionar las palabras de igual categoría léxica (nombres, verbos, adjetivos), homófobos y homónimos, completando frases según un significado, buscando sinónimos y antónimos, convirtiendo palabras (masculino, femenino, singular, plural), completando palabras incompletas, escribiendo palabras derivadas o las compuestas, utilizando formas verbales, hasta llegar al dictado de frases y textos. í Junto a todo esto, se fomenta la corrección de errores originados por un inadecuado procesamiento fonológico, por el uso incorrecto de las reglas ortográficas, errores por déficit de atención, descripción, narración, cuentos, junto a otras estrategias de comprensióníproducción (secuenciación, descripción, casualidad, problemaísolución y comparación). í Uso del Diccionario. Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finales para ver la progresión, junto al uso de reforzadores positivos dispensados a lo largo de las unidades de trabajo.
Trastornos del espectro autista y calidad de vida.(+cd)
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Las personas con trastornos del espectro autista manifiestan graves dificultades para expresar necesidades, deseos, nivel de satisfacción, estados físicos o emocionales..., en definitiva, para hablar y compartir información sobre sí mismas, cuestiones básicas si pretendemos evaluar su nivel de calidad de vida. A partir de esta evidencia, el autor plantea la creación de un instrumento que ayude a valorar el nivel de calidad de vida en este colectivo.Este libro presenta una investigación que abarca el proceso de desarrollo y validación de una Guía de Indicadores de Calidad de Vida de personas con TEA, una herramienta que ayuda a valorar y hacer objetivas y medibles aquellas condiciones que desde las organizaciones y los programas pueden favorecerla.La Guía de Indicadores que se incluye en la obra se configura como un instrumento de referencia para la planificación y la evaluación de los programas y servicios para personas con TEA. Consta de 68 indicadores agrupados en seis ámbitos. Cada indicador engloba cuatro evidencias, es decir, cuatro pruebas que nos van a ayudar a observar y hacer cuantificable el indicador, y así poder asegurar si se cumple o no con un mismo criterio de valoración objetivo para todos los evaluadores.El instrumento se acompaña de una guía de aplicación, donde además se detalla la composición del equipo evaluador, y un programa informático, OTEA, que facilita la recogida, tratamiento e interpretación de los datos, y la información referida al servicio o la organización donde se aplica.
El eneagrama
15,37 €
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El Eneagrama es un antiguo sistema psicológico enraizado en las tradiciones sagradas. El libro de Helen Palmer, traducido a diversos idiomas, constituye la obra básica de referencia sobre el Eneagrama. El Eneagrama se está mostrando como una de las herramientas más poderosas con las que cuenta una psicología de corte transpersonal, con un pie en las fronteras de la psicología moderna y otro en la sabiduría tradicional. '¿Por qué nos interesa tanto saber sobre nosotros mismos? Uno de los motivos es la simple curiosidad: el modo en que funciona la mente y los sentimientos es interesante. ¿Por qué veo las cosas de esta forma? ¿Por qué siento de esta forma y los demás de otra? ¿Por qué mi amigo ante la misma situación se enfada y yo me deprimo? Es interesante considerar estas cosas y también lo es comentarlo con los demás...'
La formación lectora y literaria
17,26 €
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Este libro parte de la perspectiva según la cual el camino de la renovación de la educación lectora y literaria debe partir de la recuperación de su valor instructivo. La capacidad cognoscitiva para interpretar la realidad y la construcción sociocultural del ser humano constituyen dos de los ejes fundamentales de esta obra.
EDUCACION PARA UN MUNDO NOVO
12,79 €
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Entre a vintena de libros de María Montessori, 'Educación para un mundo novo' (1946) recompila as conferencias que impartiu na India, un país ao que viaxou en 1939 e onde a súa pedagoxía foi recomendada por Tagore e Gandhi. Ao pouco, Italia entrou na II Guerra Mundial e quedou alí confinada;un tempo no que se interesou pola etapa da infancia dos 0 aos 3 anos e impulsou as 'Casas dos Nenos' como alternativa ás garderías.
O DILEMA DO PROFESSOR. FORMAR PARA QUÊ INFLUÊNCIA DO NÍVEL DE EXIGÊNCIA CONCEPTUAL DOS EXAMES NACION
10,75 €
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O estudo analisa o grau de coerência entre as competências científicas valorizadas nos princípios curriculares e nos exames nacionais de biologia do ensino secundário e explora em que medida a tipologia desses provas condiciona o nível de exigência conceptual dos professores e o sucesso de alunos de escolas socialmente diferenciadas.
100 activitats montessori
11,83 €
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La pedagogia Montessori, reconeguda internacionalment, promou la independéncia, la confianÇa en un mateix i la concentració de l'infant. Aquest llibre exposa les idees essencials d'aquesta pedagogia i proposa activitats per: í Acompanyar i despertar la comprensió del món en l'infant. í Ajudar l'infant a tenir cura d'ell i el seu entorn.
Hablar, escuchar, debatir y argumentar
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Un libro indispensable para todos aquellos docentes de Educación Primaria que buscan mejorar las habilidades de comunicación de todos sus alumnos. Desarrollando las 50 actividades o sesiones que presenta el libro, los estudiantes no solo aprenderán a hablar, escuchar, debatir y argumentar, sino que su autoestima y motivación se verán potenciadas. Las sesiones de trabajo, que harán disfrutar a los alumnos mientras aprenden y guiarán al docente paso a paso hacia el pleno desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes, se organizan en Cuatro Niveles progresivos, por orden de dificultad. En cada uno de estos Niveles se presentan un total de 10 a 15 sesiones, instructivas a la vez que divertidas. La descripción detallada de cada sesión incluye: objetivos de aprendizaje;proceso de preparación y organización;guía detallada sobre cómo llevar a cabo la sesión;y sugerencias de ampliación y seguimiento. Todo ello presentado de una forma simple y clara. La obra incluye un Anexo con materiales complementarios y de ampliación para el mejor desarrollo de las sesiones. Aunque se recomienda llevar a cabo las actividades de forma secuenciada, el profesor puede variar el orden de las actividades según sus preferencias y necesidades, así como extraer una actividad concreta para que forme parte de un proyecto global o de sesiones de mayor duración. Las sesiones, indicadas para cualquier alumno, independientemente de su formación, nivel académico o dominio del lenguaje, incluyen, entre otros, ejercicios de hablar en público, debate y argumentación y lectura de poesía. Además, las actividades se vinculan de forma natural con otras áreas curriculares y, en ellas, pueden incorporarse fácilmente temas que ya se han estudiado, permitiendo así un aprendizaje globalizado e inclusivo. Esta obra, empleada de forma imaginativa, proporcionará una plataforma para el desarrollo, no solo de los alumnos, sino también de los profesores y de la escuela, donde gracias al diálogo, los estudiantes podrán aprender unos de otros, en un enriquecimiento mutuo constante.
ESCRITOS PEDAGÓGICOS
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Considerado como uno de los más grandes autores de la literatura universal de todos los tiempos, su obra es fundamental para entender el desarrollo de la novela contemporánea. Nacido en el seno de una familia aristocrática, Tolstoi cursó estudios de Dere
REIMAGINANDO LA ESCUELA
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Xavier Aragay lideró el proyecto Horizonte 2020 con el que las escuelas jesuitas de Cataluña iniciaron un proceso de profunda renovación pedagógica. Siendo el suyo un modelo de éxito probado, el autor nos presenta en Reimaginando la educación las 21 claves para transformar desde dentro nuestro sistema educativo. A través de conceptos clave y pequeñas actividades, descubriremos las flaquezas y las fortalezas de nuestro entorno educativo para, con ello, alcanzar el principal objetivo de una escuela ideal: formar a las personas del futuro.
PROYECTO DE EDUCACION EN LA INTERIORIDAD: ASOMATE / 2
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El Proyecto de Educación en la Interioridad Asómate tiene como objetivo fundamental ayudar a la educación integral del alumnado, favoreciendo su autoconocimiento, sus relaciones sociales y la posibilidad de encontrar un sentido a sus vidas. Las Hijas de María Auxiliadora (Salesianas) apostaron por esta línea de trabajo hace más de una década y ofrecen este fruto madurado en sus aulas. En Asómate.2 presentamos las sesiones pastorales de interioridad y las herramientas que nos han sido útiles y que forman parte de nuestra experiencia educativa en la inspectoría «Nuestra Señora del Pilar».
PARA PENSAR UN RATO... O MÁS
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Paulo Freire, eminente pedagogo y referente para todo aquel que le apasione la docencia, como a mí, escribía en 1997 Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos. Este libro está escrito con respeto y agradecimiento a quien aprende cada día y quiere hacerlo. Es fruto de un trabajo de reflexión y análisis sobre los interrogantes que me planteáis cada curso. Sobre la preocupación de ver que nadáis sin salvavidas por el mar embravecido de Internet y que os cuesta gestionar los caudales de información que os llegan. Llevo unos años analizando tareas académicas y pensando que podríais sacar más partido de Internet. He encontrado algunas claves que os pueden ayudar. Las he sistematizado con cariño y organizado en forma de guíaíapuntesímanual de lectura ágil. Es para vosotros. Eso sí: es para pensar. Ya me diréis.
ESCOLA DE PARES DE NENS DE 0 A 6 ANYS
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Cridar els fills, és bo Quan hem de reconéixer els nostres errors com a pares Quines paraules no hem de dir mai i quines hem de repetir De quina manera podem implicarínos amb l'escola en l'educació dels fills Amb quins imprevistos ens podem trobar en aquesta etapa Quines joguines són recomanables Com els podem donar exemple com a pares
LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA
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Las altas capacidades en la escuela inclusiva: los Marramiaus de la calle Caballa Descarada es una colección de cuentos que narran las aventuras de una pandilla de gatos históricos y peculiares. La escuela inclusiva permite que todos los alumnos puedan
INFANCIAS
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Recopilación de artículos que hablan de niños y niñas, de familias, de maestras y maestros, de comunidad y de educación. Se propone una educación saludable, optimista, tranquila y humana sin alejarse de la realidad.